ACTIVIDAD PARA
VALENTIN HISTORIA 2° AÑO:
a)
Análisis previo a la entrevista a
propósito de Valentín.
La película que hemos visto gira en torno a los recuerdos
que el Director Alejandro Agresti tiene sobre su propia infancia, ya que la
película es en gran parte autobiográfica.
Para elaborarla Agresti ha
puesto mucho esmero en “la puesta en escena”, o sea,
en cómo cuenta la historia para que sea creíble, ya que la historia transcurre
en los años ‘60 y esta década se reconstruye a través del vestuario, los decorados,
la música, algunos objetos y hechos
históricos.
1)
Junto a tus
compañeros, reconstruye cuáles son esos elementos que nos marcan “otra época”
de nuestro país.
2) ¿Qué prácticas, costumbres, tradiciones te parecen
que se mantienen intactas en la época de la película y la nuestra?
3)
La
familia como sinónimo de afecto, refugio, respeto y diversidad, es parte de los valores desde los cuales se estructura el
filme: ¿cómo es la familia de Valentín? ¿Por qué se
cumplen estos valores? ¿Qué busca lograr Valentín al respecto?
4)
La banda de sonido en una película
es una experiencia sonora, no es sólo acompañamiento. La música co- irriga:
agrega sentimiento o le quita a una escena y la co -ordena, pues ordena
visualmente lo que vemos. Entre las muchas formas de clasificarla para su
análisis en un película podemos decir que hay :
Música Diegética: es la que se escucha en la escena surgiendo de la
narración propia, (por ej. cuando el actor prende la radio y se escucha que
están emitiendo una canción)
Música Extradiegética: Banda sonora externa a la acción (el caso de un
personaje que tiene una música personal que lo identifica).
Partiendo de estas definiciones ¿ cómo es la banda sonora de Valentín?
Qué temas se escuchan? ¿Qué funciones cumple? ¿Es música diegética o extradiegética?
Fundamenta tu respuesta.
b)
Entrevista
La consigna fundamental del trabajo es entrevistar a algún familiar tuyo
o vecino que haya sido niño o adolescente a finales de los años 60. Le
explicarás el objetivo de tu trabajo: conocer más sobre esa época en la que el
entrevistado tenía prácticamente la edad que vos tenés ahora.
Para la entrevista, podes preparar previamente algunas preguntas, llevar
material para grabar, sacar fotos si el entrevistado te lo permite, hojas y
lapicera.
Para la presentación del trabajo, realizarás un informe escrito (letra
de imprenta o impreso, times new roman 12 interlineado sencillo) con:
- pequeña introducción que
haga referencia al momento de inicio de
la entrevista, el nombre, la edad del entrevistado, así como el parentesco con
vos.
-Las preguntas y las
respuestas deben enunciarse así como lo que voluntariamente el entrevistado
haya comentado.
-Finalmente, realizarás un
pequeño comentario a modo de síntesis sobre tus impresiones sobre la
entrevista. Puede adjuntarse material extra.
Algunas preguntas que podés hacer (a modo de orientación, vos después
armas las tuyas)
-Cómo eran los juegos de su
infancia, dónde jugaba, con qué juguetes.
-Cómo fue su adolescencia, qué
recuerdos tiene de ella, quiénes eran sus amigos
-Qué recuerdos de la escuela
primaria y secundaria tiene. Su relación
con los maestros y profesores, percibe que es igual o diferente a la
actualidad.
-Cómo estaba compuesta su
familia (en la infancia, adolescencia),
cómo eran los vínculos entre sus integrantes.
-Qué música escuchaba, a
través de qué tecnología, cómo se
informaba de lo que pasaba en el mundo?
-Costumbres de la época,
modas, etc. que le parezca que hayan cambiado mucho.
Historias personales
significativas que el entrevistado quiera contar sobre su infancia y
adolescencia.
(Si además de transcribir la entrevista querés filmarla y presentar el material
filmado, deberás pasarlo a pendrive o traer tu notebook para poder ver entre
todos y necesita tener sonido claro.)
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